Die gängigen standardisierten Verfahren zur Untersuchung von Leseschwierigkeiten können zur Bewertung problematischen Lesens beitragen. In Anlehnung an den aufmerksamkeits- und strategiebezogenen Ansatz zur Erforschung von Lese­schwie­rigkeiten wird in diesem Buch die Notwendigkeit des Einsatzes von sinnfreien Texten bei leseschwachen Kindern untersucht und bewertet.